最近因為我自己想買 Magic魔術科學 ，
相信許多人對他都有很深刻的印象！
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商品訊息功能:
商品訊息描述:
使用12種厲害的把戲讓人為之讚嘆吧！
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每一個人都喜歡看魔術表演，
神奇的魔術到底要如何學會呢？
小朋友想不想當一位小小魔術師？
這裡可以教您12個不同魔術變化，
讓您在大小場合上表演屬於個人的魔術秀，
歡迎邀請朋友和家人一起來玩。
《魔術1~魔術棒》
不握住任何部位，魔術要像磁鐵一樣能黏在手掌上！
《魔術2~跳牌》
選一個觀眾選擇一張牌，這張牌你隨後會放在這副牌的中間，揮舞你的魔術棒，那張牌會跳到這副牌的最上面。
《魔術3~射星星》
牌的數字在你手中奇蹟般的改變
購物《魔術4~神秘的數字》
使用神秘數字卡，你能懂觀眾在想什麼並講出他們所想的數字。
《魔術5~偉大的逃跑》
表演給觀眾你怎樣通過不大於2張明信片的薄紙逃跑
《魔術6~打結魔術》
當手中握住兩端不會鬆，通過小小的魔術，讓繩子中間打了一個結。
《魔術7~變化的骰子》
無論何時骰子通過塑膠盒子時，你都可以奇蹟般地改變骰子的數字。
《魔術8~奇妙的別針》
用長條紙在不觸碰的情況下，將別針和橡皮筋連成環狀。
《魔術9~神奇的擺動》
告訴觀眾，你有一個神奇的鐘擺，圖片雖是蓋著放置，你可以找出動物的圖片(兔子和鴿子)，它將會轉圈。相反的，對非生物的圖片會前後搖擺，像巫師帽、月亮、星星、閃電和鑰匙。
《魔術10~有氣味的卡片》
告訴觀眾你有神奇的嗅覺能力能知道卡片的位置，並讓觀眾將選中卡片放回撲克牌中。
《魔術11~X光透視》
這個魔術可以展現你的神奇力量，能看透骰子的另一面。
《魔術12~和骰子講話》
告訴觀眾你可以和骰子說話，並可以在觀眾不注意的時候看穿裡面骰子的數字。
下載中文說明書
產品規格 :
? 包裝尺寸：長22cm / 寬18cm / 高5.5cm
人氣? 材質：塑膠、紙
? 產地：中國爆買
注意事項 :
? 請詳閱此安全守則
? 請家長在旁協助與監督折價卷
? 本產品適用於8歲以上的孩童
? 較小零件，請勿讓3歲以下兒童接觸，避免誤食
? 請好評依成人指示下使用剪刀
? 恕不接受已拆封過、使用過或經過組裝、安裝後的商品退換
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
教育部長潘文忠今天(30日)首度前往立法院教育及文化委員會報告，對於外界關注的「全面免試」政策，潘文忠指出，教育部會在現有15個就學區的基礎下，逐步擴大免試入學的範圍，不會刻意設定統一實施的時間，避免造成相關政策倉促上路。
教育部長潘文忠30日在立法院進行教育部施政理念與政策報告。潘文忠表示，有關「全面免試、就近入學」的推動，現階段仍以15個就學區為基礎，且在不改變超額比序及國中教育會考的採計制度下，詳細評估各就學區學校的條件後，採逐步漸進的方式擴大免試入學的範圍。
潘文忠強調，「全面免試」沒有統一上路的時間，更不會現在就指定哪個就學區試辦理全面免試入學，一切都尚待討論、溝通，他請師生和家長放心。潘文忠：『(原音)台灣這些年推動12年國教，我們碰到一個很大的瓶頸，就是當相關的配套或累積過去的資源之下還不夠完全聚足的時候，我們可能會用一個時間點去做了一個要求。(立委黃國書：所以沒有具體期程嘛！)我比較取代的是透過現在這個穩定的機制之下，我們再往前走。』
立委柯志恩則提醒潘文忠，如果相關政策看起來和過去類似，就不應喊出「全面免試」的口號，教育部近日已造成許多國一、國二生與家長的恐慌。
由經濟部TPP溝通專案辦公室主辦的「航向TPP」校園座談會今天(10日)在中國文化大學舉行，共有200多名校內新聞暨傳播學院學生參與，會中透過官方、學校與媒體代表的相互對談，除了凝聚國人對台灣加入跨太平洋夥伴協定(TPP)的共識外，也讓未來的「新聞尖兵」能提早認識相關經貿議題。
賴祥蔚：『(原音)歡迎各位收聽中央廣播電台，我是主持人賴祥蔚，現在開放Call in，我們現在開放提問。』「航向TPP」校園座談會邀請中央廣播電台總台長賴祥蔚擔任引言人，並和經濟部國際貿易局局長楊珍妮、文化大學新聞暨傳播學院院長葉明德共同與談，賴祥蔚在會中以主持廣播節目的模式帶動現場討論氣氛。
有學生詢問台灣若加入跨太平洋夥伴協定(TPP)能獲得哪些優惠，政府又該如何保護中、小型企業？對此，楊珍妮指出，加入TPP可維繫我國在全球供應鏈的市場地位，像紡織業、工具機、自行車及汽車零配件產業等，都可擴大商機；政府也已透過相關補助方案，協助部分企業提升競爭力。楊珍妮：『(原音)如果你不加進去的話，第一個你關稅。這些國家裡面有越南、有馬來西亞，這些都是我們主要的出口國，這些國家這些產品的關稅都很高，如果我們不參加的話，這些會被人家搶走。』
賴祥蔚表示，現在的學生都很有自主意識，特別是前來與會的傳播科系學生未來都有可能成為新聞工作者，若能提早認識關於TPP等重要議題，將有助於往後的採訪工作。賴祥蔚：『(原音)對於整個TPP了解之後，他應該更廣泛去思考各方說法，那以後他在進行採訪專題報導的時候，他就可以有比較周延、比較有深度的內涵。』
葉明德則強調，新聞工作者觸及的議題相當廣泛，所以不可能遇到任何議題都能馬上消化相關資訊，並提出觀點，因此，他提醒學生們平時就要建立自己的「圖書館」，未來如果真遇到相關議題，就能調出相關資料，方便進一步探究。
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